第30章 系统真好用

第30章

系统真好用

十二月的第一天，是全国小学生英语竞赛复赛的日子。

考场设置在了凛城市实验小学的大会议室。

学生们各自穿着自己学校的校服，各个学校的实力表现得非常直观。

有四五个参赛者的名校学生聚在一起，又笑着互相交流；而只有两个名额的就一对对地排成排互相交流；剩下只有独苗参赛的学校——往往都是成绩不够进复赛名额被其他学校吃掉的底层，这些学生就只能零零散散聚成团。

小学生的阶级就这么自然地形成了。

但有一个搅局者，穿着毫无辨识度的上白下蓝长袖外套，以及更没有辨识度的深蓝长裤，却成为了全场的焦点。

这件校服能被认出来，也是托他的福。

育才小学，李颜。

他刚刚进候考室，就感觉到诸多审视的目光。

不会可以做超人吧？

系统的回应却不算很积极，书写+2、总分34，作文+1、总分36，英语+1、总分25。

难道七十就问鼎世界，八十就人类之巅了？

那些独苗们每个人都经受过这样的审视，搞得浑身不自在，幸好正主来得早。

“都快复赛了，还有这些穷心思。”李颜找了个通道边的位置坐下，心里有点无语。

以凛城市的教育尤其是英语教育水平，他们还不配拥有一个能拿下省一等的小学生——这是全省只有二十人的殊荣，百分之八十都被新北市拿下。

所以他其实有些紧张，过去一周多，他都在英语黄老师的一对一培训下学习英语作文，套路也练了，金句也背了，连英语书写都好好研究了。

在实验小学那群学生投去带有敌意的目光时，在场众人确定了此人就是李颜。

如果进度条的一半，就可以让自己在省级比赛拿奖，那百分之六十不得国奖？

逻辑：你只是个小学生。

从书写跟作文两项来看，应该是不存在“英语书写”“英语作文”这种更低级技能了，或许可以从四级技能所包含的技能里，挑选熟练度较低的练习，从而提高整体分数，进而辐射其他能力？

现在不是想这些的时候，英语只提升了一点，这令李颜不太满意。

毕竟决赛名额也是省里分配而不是靠实力的，每年都有一位去首都见见世面的优等生，然后拿个决赛优秀奖回来安慰老师。

他管不了这些人的想法，因为在此刻的他眼里，在场所有人连假想敌都算不上。

逻辑进一步推演：受限于知识积累与身体发展，小学生整体实力较低，此时若拥有优秀初中生同等水平即可成为金字塔尖，“平均水平”是与全人类全阶段比较。

凛城市的小学生就没拿过省级一等，拿个省级二等都能让实验、南城这种学校大肆宣传。

这种时候源于逻辑的理性冲击非常重要，杂念一下就被清除，没有多余的不自信，也没有膨胀的想象，只有对眼前试卷的专注。

对英语书写的专项练习算是从零开始，加分相对多一点。

这是李颜的目标，对他而言，今天在这个考场拿第一只是下限。

刚刚好百分之五十的水平，如果三十代表平均值，满值是百分百，这五十能代表什么？

实在是心里没数，甚至有些不够自信。

实验小学这个大会议室可以同时容纳两百多人，育才两个年级的学生都坐得下。

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